국가 주도의 함정

홍택정문명중·고등학교 이사장

류현진과 박찬호, 박세리와 추신수, 손흥민, 아이돌 방탄소년단 등은 스스로 자신의 장점과 재능을 일찍이 파악하고 키워나가 성공한 케이스들이다.

손기정과 서윤복 선수와 이봉주나 황영조도 역시 마라토너로서의 자질과 재능을 발견해서 꾸준한 노력의 결과 세계 제패를 이룩했다. 재능의 발견과 꾸준한 맞춤식 훈련은 자발적, 능동적인 결과에서 얻어진 성과이자 열매다.

21세기 4차 혁명이 화두로 떠오르면서 급속도의 변화가 이뤄지고 있다. 최전선의 전투는 일선 지휘관과 병사들의 판단으로 진행돼야 한다. 지형지물과 병사들의 사기와 적절한 병참지원과 포병과 항공기의 지원, 적의 전세를 정확히 파악해서 공격의 시점을 결정해야 한다. 지피지기면 백전백승의 주도면밀한 판단이 있을 때 승리를 기약할 수 있다.

국가가 주도한 일도 있다. 전쟁이나 캠페인 등은 국가가 먼저 주도해 국민 참여의 계기를 제공해야겠지만, 역시 국민의 자발적인 참여와 공감이 있을 때 소기의 목적을 달성할 수 있다. 대표적인 성과는 새마을 운동이나 금 모으기 운동이 선례다. 신바람 나는 자발적 참여만이 예상을 초월하는 목표치를 달성한다.

북한에서 일어난 천리마 운동이나 중국의 문화혁명은 실패했다. 목표 설정과 운동의 주도세력이 국민의 호응을 얻지 못했기 때문이다.

이와 같이 국가 주도는 위험한 전체주의나 공산주의의 독재적 발상이며, 국민의 자발적 참여와 적극적인 호응을 얻지 못한다.

특히 창의적이고 다양한 아이디어가 분출돼야 하는 교육에 있어서 획일적이고, 경직된 국가 주도는 국제 경쟁에서 뒤처지게 되고 급기야 낙오하게 된다.

교육은 살아있는 수많은 인재의 머릿속에 잠재하는 무한 아이디어를 도출해 내는 작업이다. 이러한 분위기를 조성하는 것은 국가의 몫일지는 모르지만, 방법론의 제시는 금물이다. 손쉬운 국가 주도는 다양성을 말살하고, 참여의식을 저하 시킨다. 앞서의 여러 유능한 스포츠 스타들을 국가가 관리해 훈련했더라면, 보나 마나 아무런 성과를 거두지 못했을 것과 다를 바 없다.

맞춤식 개인훈련의 효과를 극대화하는 것은 국가주도로는 이뤄질 수 없다. 교육도 일선 학교의 우수한 교사들의 창의력이 발휘되도록 하고, 특히 사학은 고유의 건학이념이 존중될 때 의욕이 넘치는 적극적 투자와 변화가 이루어질 것이다.