고2 학생들의 대입 준비 방법
2024년도 자소서 전면폐지 등
대학별 변동 사항도 서로 달라
세부능력특기사항 비중 올리고
모집 시기·인원 파악해 대비를
2학기 중간고사가 끝난 고등학교 2학년 학생들에게는 예비 고3이라는 말이 낯설지 않다. 희망대학과 전형 등 본격적인 수험생활을 맞이하기 전에 무엇을, 어떻게 하면 좋을지 고민인 고2 학생들을 위한 대입 준비 방법을 진학사 입시전략연구소의 도움을 받아 살펴보자.
□희망대학의 전형방법을 확인하자
대입은 매년 변화해왔다. 2024학년도 대입도 마찬가지다. 대표적으로 학생부 종합전형의 변화가 큰데 자기소개서가 전면폐지되고 자율동아리, 개인봉사, 수상경력, 독서활동상황 등이 미반영된다. 또, 수도권 대학의 수능전형 선발인원증가, 의·치·한의·약학·간호계열 의무선발비율의 증가로 인한 지역인재전형 선발인원 증가 등의 변화도 있다.
대학별로도 전형 방법의 변화가 예고된 곳이 많다. 고려대는 정시전형을 수능 반영 비율 100％인 일반전형과 수능 80％, 학생부 교과 20％를 반영하는 교과 우수전형으로 나누어 선발한다.
서강대는 교과와 논술전형의 수능 최저학력기준을 완화하며, 서울대는 전공 연계 교과이수 과목을 발표해 이를 수시와 정시에서 모두 활용한다.
성균관대는 학생부종전형인 과학 인재전형을 신설하며 면접평가를 도입하여 계열모집과 학과모집 전형과 차이를 두며, 연세대는 면접 반영 비율을 40％에서 30％로 축소한다. 또, 이화여대는 논술전형에서 학생부 반영을 폐지해 논술만으로 학생을 선발하고, 한양대는 정시 자연계열 모집단위에 부여하던 과학∥ 가산점을 폐지한다.
이처럼 대학별로 변동사항이 다양하고 서로 상이하기 때문에 관심 대학의 2024학년도 전형계획을 미리 확인할 필요가 있다. 관심대학의 입학처 홈페이지에 게시된 ‘2024학년도 대학 입학전형 시행계획’을 통해 모집시기 및 전형별 모집인원, 수시와 정시 선발 방법 등을 확인할 수 있다.
□나에게 유리한 전형 우선 파악
①모의고사 성적으로 정시 위치 판단하기
모의고사 성적은 정시 지원을 위해서 뿐만 아니라 수시 지원을 위해서도 중요한 판단기준이 된다.
물론 2학년 시기에 치른 모의고사의 경우 3학년 모의고사보다 난도가 낮고 재학생끼리만 경쟁하기 때문에 절대적인 기준으로 삼기는 어렵지만, 자신의 대략적인 위치와 정시 합격권을 예상해볼 수 있다. 정시에서는 같은 등급이라도 백분위 점수에 따라 지원 대학 수준이 크게 달라지므로 과목별 평균백분위를 통해 지원 가능 대학권을 확인해보자.
②학생부 점검하기
정시 기준 위치를 대략 확인했다면 수시모집에서 어떤 전략을 세울지 고민해보자. 수시는 크게 학생부 교과, 학생부 종합, 논술, 실기 전형으로 나뉘는데 수시 지원 시에도 모든 전형을 고려하기보다는 나의 장점이 잘 발현될 수 있는 전형으로 지원해야 한다.
학생부 교과전형은 기본적으로 내신 성적이 가장 큰 영향을 미치므로 과거 입시결과가 지원 여부를 결정하는 데 있어서 중요한 판단기준이 될 수 있다. 학생부 종합전형은 내신뿐만 아니라 학생부 다양한 항목을 통해 평가하기 때문에 기본적으로 자신의 학생부 전체를 점검해야 한다.
희망하는 대학에서 요구하는 수준을 충족시킬 만한 내신 성적인지, 활동이 부족하지는 않은지 등을 살펴보는 과정이 필요하다. 학생부에 기록되어 있는 내용 중 스스로 의미 있다고 생각되는 활동들을 나열해본 후, 활동마다 학업역량(능력·태도), 진로역량, 공동체 역량 등 학생부 종합전형의 주요 평가요소 중 어떤 역량을 보여줄 수 있을지 검사해보자.
최근에는 인터넷, 책자, 교육청에서 발간하는 합격 사례집 등을 통해 다양한 사례들을 확인할 수 있으니 자원들을 적극적으로 활용하자.
□축소된 학생부 종합, 이렇게 준비하자
2024학년 자기소개서 제출이 전면폐지돼 대학이 학생을 평가할만한 학생부 항목이 상당 부분 축소된다.
이에 대학은 아직 평가 대상으로 남아 있는 항목들에 대해 더 비중을 높일 수밖에 없는 상황이다.
특히, 세부능력특기사항에 대한 평가 비중이 커질 것으로 보여 수행평가를 비롯한 교과 관련 활동에서 자신의 진로와 연계된 내용으로 이에 관한 관심과 탐구역량을 보여주는 것에 더 노력을 기울일 필요가 있다.
그러려면 고등학교 1, 2학년 때 했던 활동들을 다시 되짚어 보는 과정을 거치면서 고3 시기 활동의 방향성을 설정해 볼 필요가 있다. 이때 중요한 것은 단순히 어떤 활동을 했었는지를 되짚어 보는 것이 아니라 활동들의 구체적인 과정이나 배우고 느낀 점등을 구체적으로 다시 떠올려 보는 것이다. 그래야 지난 활동들을 통해 관심과 흥미를 느끼게 된 내용을 심화시키는 활동을 한다거나, 아쉬움이 느껴졌던 탐구들을 보완하는 활동을 계획해 보는 것들이 이후의 활동을 수행하는 데 중요한 밑거름이 될 것이다.
/도움말-진학사 입시전략연구소
/정리=김민지기자
